Rapport du RAM : qu’est-ce que c’est, comment l’obtenir (TDAH) ?

La famille d’un enfant qui reçoit un diagnostic de TDAH rencontre, après le diagnostic, un deuxième processus : le côté scolaire. Et là, la première abréviation qu’on entend est RAM.

Cet article raconte ce qu’est ce processus, ce qu’il apporte et ce qu’il n’apporte pas. La pratique peut varier d’un centre à l’autre ; ce qui fait foi, c’est ce que te disent le RAM dont tu dépends et l’école.

Ce que fait le RAM, ce qu’il ne fait pas

Le RAM est un organisme rattaché au ministère de l’Éducation nationale. Son travail n’est pas de poser un diagnostic médical ; c’est de faire une évaluation éducative.

La différence entre les deux est importante :

• Le diagnostic médical est posé à l’hôpital, par un médecin de pédopsychiatrie.
• L'évaluation éducative est faite au RAM, par la commission d’évaluation de l’éducation spécialisée (Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu), et elle détermine les besoins éducatifs de l’enfant.

Autrement dit, tu ne vas pas au RAM pour savoir s’il y a un TDAH. Tu y vas, diagnostic en main, pour déterminer en quoi ce diagnostic se traduira à l’école.

On peut faire une demande au RAM non seulement pour les types de handicap, mais aussi pour le TDAH, qui ne figure pas dans le groupe des handicaps, et pour la douance.

Comment se fait la demande

Il y a deux voies.

Par l’école. L’enseignant de la classe ou l’enseignant d’orientation de l’école remplit le formulaire de demande d’évaluation éducative dans le module d’e-orientation du MEBBİS (le système d’information du ministère). C’est la voie la plus courante pour les élèves inscrits à l’école.

Directement, en tant que parent. Le parent peut aussi faire une demande de rendez-vous.

Les rendez-vous passent par le système RAMDEVU (ramdevu.meb.gov.tr). Pour les premières demandes, certains centres donnent le rendez-vous par téléphone ; pour le renouvellement du rapport, le rendez-vous se prend par le système. L’enfant comme le parent doivent se rendre au rendez-vous.

Les documents demandés

La liste des documents peut varier selon les centres. Ceux qui sont souvent demandés :

• La pièce d’identité de l’enfant et du parent (avec les photocopies).
• S’il y en a un, le rapport de santé ou le rapport de commission médicale délivré par l’hôpital (l’original et la photocopie).
• Le formulaire de demande d’évaluation éducative préparé par l’école.
• Pour le renouvellement du rapport : des documents supplémentaires comme une photo, le tableau d’enregistrement des performances et le formulaire d’évaluation individuelle des performances de fin de période.

Je n’écris pas ici de liste définitive, parce qu’il y a des différences entre les centres et que les listes sont mises à jour. La seule bonne voie : appeler le RAM avant le rendez-vous et obtenir la liste.

Passer ce coup de téléphone est l’un de ces travaux qu’on repousse facilement dans ce tableau. Attendre le jour du rendez-vous et s’y présenter avec un document manquant étire tout le processus d’un mois de plus. J’ai raconté dans l’article les papiers comment je porte ce genre de travaux.

Ce qui se passe pendant l’évaluation

La commission d’évaluation de l’éducation spécialisée évalue les caractéristiques de l’enfant dans les domaines du développement et ses compétences scolaires ; elle détermine ses besoins éducatifs et dans quel milieu il convient qu’il suive sa scolarité.

Les outils utilisés varient selon l’âge et la situation de l’enfant. Le processus ne se réduit pas à un seul test ; les informations venues de l’école, ce que raconte le parent et l’évaluation de la commission sont examinés ensemble.

La décision qui en sort est une orientation : par exemple, bénéficier de la salle de soutien éducatif, une scolarité dans le cadre de l’éducation inclusive/intégrée, ou des services d’éducation spécialisée.

À quoi sert le rapport

La décision de la commission se traduit à l’école en choses concrètes :

• La préparation d’un BEP. Le programme éducatif individualisé (BEP) est préparé par l’unité de développement du BEP de l’école. Je l’ai raconté en détail dans l'article sur le BEP.
• La salle de soutien éducatif. Au sein de l’école, un soutien individuel ou en petit groupe dans certaines matières.
• Les aménagements en classe. La disposition des places, la manière de donner les consignes, des aménagements dans la passation des examens.

J’ai écrit comment se passe le côté scolaire dans l’article le TDAH à l’école et à l’université.

À quoi il ne sert pas

Savoir cette partie diminue la déception.

Ce n’est pas un rapport de handicap. La décision de la commission que donne le RAM est un document éducatif. Elle ne fixe pas de taux de handicap, et elle ne sert pas de base aux droits sociaux. C’est un processus à part ; je l’ai raconté dans l'article sur le rapport de handicap.

Ce n’est pas un aménagement automatique de la réussite. Quand la décision de la commission n’est pas appliquée à l’école, elle ne fonctionne pas d’elle-même. Suivre l’application revient au parent.

Ce n’est pas une voie pour les adultes. Le processus du RAM est pour les élèves. Le diagnostic de l’adulte et ses aménagements suivent un autre chemin ; tu peux regarder l’article le diagnostic de l’adulte.

Notes pratiques pour le parent

• Écris la date du rendez-vous dans le calendrier et mets deux rappels. Dans ce processus, un rendez-vous manqué, ce sont des semaines.
• Prépare-toi à servir de messager entre l’école et le RAM. Le formulaire part de l’école, la décision vient du RAM, l’application se fait à l’école. Le point de rupture de la chaîne est généralement le deuxième maillon.
• Prends une copie de la décision de la commission et conserve-la. En cas de changement d’école, c’est le document qui sert le plus.
• Planifie à part l’entretien avec l’enseignant. La décision de la commission est un cadre ; l’application réelle en classe se fait en parlant avec l’enseignant.

Ce qu’il me reste à dire

Ce qu’il y a de plus fatigant dans ce processus, c’est qu’aucune étape n’est écrite à un seul endroit. L’école remplit le formulaire, le système donne le rendez-vous, le centre demande le document, l’enseignant fait l’application, et la personne qui relie tout cela, c’est le parent.

C’est pourquoi tenir un seul dossier est la partie la plus utile de ce travail : la décision de la commission, le rapport de l’hôpital, les dates de rendez-vous, avec qui l’on a parlé et quand. À la période suivante, tu n’as pas à rassembler les mêmes informations depuis le début.

Les informations d’ici sont un cadre général. Comme les documents et la pratique peuvent varier selon le centre, demande une confirmation écrite au RAM dont tu dépends et à ton école.